Visuals for Language

Komplexe Sprachpha?nomene und grammatikalische Strukturen werden in Lehrwerke fragmentiert und in Segmenten fu?r Lernende dargestellt. Deshalb erfordert der Lernprozess einer Fremdsprache die Fa?higkeit, diese Segmente wahrzunehmen und in einem mentalen Modell zu kombinieren. Um die Lernenden bei der Analyse dieser Segmente zu unterstu?tzen, werden ha?ufig Textmarkierungen und visuelle Elemente angewendet. Diese Strategie kann hilfreich sein, um die Aufmerksamkeit der Lernenden zu erho?hen, wichtige Attribute zu gliedern und Verbindungen zwischen Segmenten sichtbar zu machen. Ein fehlendes systematisches Vorgehen in der Erstellung der Textmarkierungen und visuellen Elementen fu?hrt jedoch zu visuellen Inkonsistenzen und Widerspru?chen, die die Informationsverarbeitung verlangsamen und zu Missversta?ndnissen fu?hren ko?nnen.

Diese Arbeit hat die Absicht, Design-Richtlinien zu erstellen, die eine konsistente visuelle Enkodierung dieser Segmente erlaubt. Dabei ist das Ziel, die kognitive Belastung der Nutzer*innen zu minimieren, die Einpra?gsamkeit der Inhalte zu erho?hen und das Vergleichen zwischen Segmenten zu erleichtern. Um zu zeigen, wie diese Richtlinien angewendet werden ko?nnen, stellt diese Studie ein visuelles System zur grammatikalischen Erkla?rung von Deutsch als Fremdsprache vor.

Masterarbeit von Barbara Vissirini
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Betreuung:
Prof. Franziska Morlok & Prof. Dr. Marian D?rk