Trost und Emotionsregulation

Was hei?t "Trost" f¨¹r Kinder? Wie w¨¹rden Kinder in verschiedenen Situationen (Schmerz vs. Trauer) tr?sten?

In diesem Projekt gehen wir der Frage auf den Grund, was "Trost" und "Tr?sten" f¨¹r Kinder in verschiedenen Altersgruppen bedeutet, welche Troststrategien sie kennen und ob sie diese differenziert anwenden.

In einem Masterarbeitsprojekt wird au?erdem der Einfluss des Genders der Kinder und der Fachkr?fte auf das Trostverhalten der Fachkr?fte im Kita-Alltag untersucht.

In einem weiteren Teilprojekt steht der Zusammenhang zwischen den Emotionsregulationsstrategien der Kleinkinder bei der Eingew?hnung in die Kita und deren Bindungsqualit?t im Fokus. Welche Emotionsregulationsstrategien nutzen Kinder in der Eingew?hnungsphase in der Kita? Wie h?ngen diese von der Bindungsqualit?t, vom Temperament und von den elterlichen Strategien ab?

Wir wollen die Emotionsregulationsstrategien von 1- und 2-J?hrigen Kindern w?hrend der Eingew?hnungsphase in der Kita erfassen und analysieren. Dabei interessiert uns, inwiefern diese zusammenh?ngen mit

1. der Bindungsqualit?t,
2. dem Temperament des Kindes,
3. den elterlichen Emotionsregulationsstrategien und
4. der Passung der elterlichen Strategien und der Erzieherin bzw. des Erziehers in der Kita.