?Unser Ziel ist es, Jugendliche nicht nur zu Nutzer*innen, sondern zu aktiven Gestalter*innen digitaler Systeme zu machen¡°, sagt Prof. Dr. Frank Heidmann, Projektleiter und Forschungsprofessor f¨¹r Design of Software Interfaces. ?Wir setzen auf ein forschungsbasiertes Lehr-Lernkonzept, das Sch¨¹ler*innen durch selbstbestimmte, kreative Prozesse in ihrer Lebenswelt abholt und zu kritischem digitalen Denken anregt.¡° Dabei liegt der Fokus nicht nur auf dem Informatikunterricht ¨C auch andere F?cher wie Englisch, Politik oder Sozialkunde werden durch passende Themen, z.?B. ?Wie nutze ich KI im Sprachunterricht?¡°, eingebunden.

Interdisziplin?res Team und starke Partnerschaften
Das interdisziplin?re Team um Prof. Dr. Frank Heidmann, Prof. Dr. Sebastian Meier, Professor f¨¹r die Gestaltung von Wissensvermittlung, sowie Prof. Dr. Judith Ackermann, Forschungsprofessorin f¨¹r Digitale Medien und Performance in der Sozialen Arbeit, wird von drei wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen unterst¨¹tzt. Die Praxisarbeit erfolgt mit den Partnerschulen Anna-Freud-Schule Berlin und Voltaireschule Potsdam, die ein breites Spektrum an Bildungsg?ngen und sozialen Hintergr¨¹nden repr?sentieren. Zudem ist die Zentral- und Landesbibliothek Berlin (ZLB) als Partnerin f¨¹r den nonformalen Bildungsbereich eingebunden.

Projektumsetzung: Iterativ, modular und partizipativ
MyAppMyData wird in einem mehrstufigen, iterativen Prozess umgesetzt: Auf Basis qualitativer Erhebungen mit Lehrkr?ften entstehen didaktische Materialien und Szenarien, die in mehreren Erprobungszyklen im Schulalltag getestet und evaluiert werden. Methoden des Human-Centered Design f?rdern dabei technisches sowie soziales, kommunikatives und kreatives Lernen. Das flexible Vorgehen ist f¨¹r verschiedene Schulformate und F?cher geeignet ¨C von Projektwochen bis zum regul?ren Unterricht. Regelm??ige Austauschformate mit Wissenschaft, Praxis und Verwaltung sichern eine nachhaltige Verankerung in Bildungsstrukturen.

Warum App-Prototyping?
Junge Menschen nutzen Smartphones t?glich, doch oft fehlt das Verst?ndnis f¨¹r die Mechanismen dahinter: Welche Daten werden gesammelt? Wie wird mein Nutzererlebnis gestaltet? Das Projekt setzt hier an, indem Sch¨¹ler*innen in einem begleiteten, methodisch fundierten Prozess digitale Dienste selbst konzipieren und prototypisch umsetzen ¨C ein handlungsorientierter Ansatz, der Kreativit?t und kritisches Denken f?rdert.

Offene Bildungsressourcen und nachhaltige Verankerung
Am Projektende entstehen frei verf¨¹gbare Open Educational Resources (OER) ¨C analog und digital ¨C die Schulen, Bibliotheken und informellen Lernorten wie Makerspaces offenstehen. Zudem sollen die entwickelten Methoden in Rahmenlehrpl?ne, Fortbildungen f¨¹r Lehrkr?fte und bildungspolitische Empfehlungen integriert werden. ?Digitale Bildung darf kein exklusives Angebot sein¡°, betont Heidmann. ?Wir brauchen inklusive, praxisnahe und skalierbare Konzepte ¨C daran arbeiten wir.¡°