• Studiengangsentwicklung und Studiengangsmanagement Dual-Digital: Soziale Arbeit und Kindheitsp?dagogik
• Lehre in den B.A.-Studieng?ngen der Sozialen Arbeit und der Kindheitsp?dagogik, inkl. Begleitung von Lehrforschungsprojekten und Lehre in der Mentoring-Fortbildung
• Wissenschaftsmanagement im Rahmen des Studiengangs BA Soziale Arbeit Dual-Digital:
  Aufbau und Pflege von Kooperationen mit Praxispartner*innen, akademische Betreuung von Studierenden, Erstellung von Konzepten/Curricula, Organisation von Gruppen, Koordination und Weiterentwicklung von Prozessen, Reakkreditierung und Evaluation der beiden dualen Studieng?nge
• Aufbau des dualen Studiengangs Kindheitsp?dagogik: Konzeptarbeit bis zur Akkreditierung

Jennifer Zimmermann studierte die F?cher Germanistik und Romanistik auf Lehramt an Gymnasien an den Universit?ten Mannheim/Heidelberg und Paris 1 Panth¨¦on-Sorbonne (2004¨C2009). Anschlie?end promovierte sie am Seminar f¨¹r Deutsche Philologie der Universit?t Mannheim in Germanistischer Literatur- und Medienwissenschaft ¨¹ber Schamdiskurse im Erz?hlwerk von G¨¹nter Grass (2010¨C2015). Nach der ersten Elternzeit war sie lange Jahre ma?geblich in den Themenfeldern Professionalisierung der Lehrkr?ftebildung und Schul- und Unterrichtsforschung (u. a. wissenschaftliche Gesamtprojektkoordination von BMBF-Projekten der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung, als Leitung der Allgemeinen Lehramtsberatung, der Schulpraktischen Studien, der Clearingstelle f¨¹rs Praxissemester und der Mentoringqualifizierung sowie im Bereich Beratung, Kommunikation und ?ffentlichkeitsarbeit), Ern?hrungs- und Verbraucher:innenbildung im Beruflichen Lehramt und in der Arbeitslehre und im Bereich Frauenf?rderung und Gleichstellungsarbeit an allen drei gro?en Berliner lehrkr?ftebildenden Hochschulen ¨C Freie Universit?t Berlin (2017¨C2019), Technische Universit?t Berlin (2020 ¨C 2021) und Humboldt-Universit?t zu Berlin (2021¨C2023) und f¨¹r die Vernetzungsstelle Kita- und Schulverpflegung e.V. (gef?rdert von der SenBJF; 2020¨C2021) t?tig.

Seit Oktober 2023 gestaltet Jennifer Zimmermann als Akademische Mitarbeiterin sowohl das Studiengangsmanagement Bachelor Soziale Arbeit Dual-Digital, den Aufbau des dualen Studiengangs Bildung und Erziehung in der Kindheit/Kindheitsp?dagogik als auch die Reakkreditierung und Neuausrichtung der B.A.- und M.A.-Studieng?nge am Fachbereich Sozial- und Bildungswissenschaften mit. Zu ihren Kernaufgaben geh?ren Lehre in den B.A.-Studieng?ngen der Sozialen Arbeit und der Kindheitsp?dagogik, inkl. Begleitung von Lehrforschungsprojekten und Lehre in der Mentoring-Fortbildung, Aufbau und Pflege von Kooperationen mit Praxispartner*innen, akademische Betreuung von Studierenden, Erstellung von Konzepten/Curricula, Organisation von Gruppen, Koordination und Weiterentwicklung von Prozessen, ?ffentlichkeitsarbeit sowie die Entwicklung und Implementation eines Verfahrens zur Evaluation der dualen Studieng?nge.

Monografie

• Unbarmherzige Augen. Eine Analyse der Scham im Erz?hlwerk von G¨¹nter Grass. K?nigshausen & Neumann 2015 (Epistemata Literaturwissenschaft, Bd. 851).

Aufs?tze

• Narratives of fungal-based raw materials for a new bioeconomy era. In: Innovation: The European Journal of Social Science Research. Dezember 2022. 
• Gewinnung von Studierenden f¨¹r das berufliche Lehramtsstudium. Diversit?tsbewusste Gewinnung MINTgr¨¹n-Studierender ¨C Professionelles Handeln im beruflichen Lehramt und Differenz am Beispiel des Projektes "TUB Teaching 2.0". In: Programmbrosch¨¹re der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung, Bonn 2021, S. 45 ¨C 46. 
• Professionalisierung von Lehrkr?ften f¨¹r die berufliche Bildung ¨C Das Lehramtsstudium an der TU Berlin. In: Handbuch zur beruflichen Lehramtsausbildung, Hrsg. von der Universit?t Osnabr¨¹ck.
• ?berschriebene Erinnerung. ?ber die SS und die Scham im literarischen Werk von G¨¹nter Grass. In: Die SS nach 1945. Entschuldungsnarrative, popul?re Mythen, europ?ische Erinnerungsdiskurse. Hrsg. von Jan Erik Schulte und Michael Wildt. G?ttingen 2018, S. 419 ¨C 435 (= Hannah-Arendt-Institut. Berichte und Studien, Bd. 76).
• Konrad Pokriefkes Bluttat oder ?Ist uns die Wiederholungstat in Runenschrift vorgeschrieben?¡°. In: Freipa? 1. Schriften der G¨¹nter und Ute Grass Stiftung. Hrsg. von Volker Neuhaus, Per ?hrgaard und J?rg-Philipp Thomsa. Berlin 2015, S. 234 ¨C 243.
• (Steuer, Jennifer:) Versteinernde Blicke. Schamdiskurse in G¨¹nter Grass¡¯ Die Blechtrommel (1959). In: Jahrbuch f¨¹r Literatur und Psychoanalyse 32 (2013), S. 169 ¨C 188.
• (Steuer, Jennifer:) Religi?se Str?mungen der Zeit im Ackermann aus B?hmen. John Wiclef und sein Einfluss auf das mittelalterliche Streitgespr?ch. In: Neophilologus 93 (2009), S. 471 ¨C 481.

Rezension

• (Steuer, Jennifer:) Moser, Tilman: Lekt¨¹ren eines Psychoanalytikers. Romane als Krankengeschichten (2013). In: Psyche 68 (2014), S. 1253 ¨C 1255.

Poster

• ?TUB Teaching 2.0¡° ¨C Exemplarisch an der beruflichen Fachrichtung Ern?hrung und Hauswirtschaft. Posterbeitrag beim QLB-Programmworkshop ?Quo vadis Berufliche Lehrerbildung? Lehrerinnen und Lehrer f¨¹r berufliche Schulen aus- und weiterbilden: Herausforderungen, Ansatzpunkte, Zwischenergebnisse. Universit?t Osnabr¨¹ck, M?rz 2021.
• ?Quereinsteiger_innen f¨¹r die Unterrichtspraxis qualifizieren ¨C ein Modellversuch¡° ¨C Posterbeitrag auf dem 27. DGFF Kongress ?Sprachen lernen integriert ¨C global, regional, lokal¡°. Friedrich-Schiller-Universit?t Jena, September 2017.
• ?Qualifizierung von Quereinsteiger_innen im Master of Education¡° ¨C Posterbeitrag im Rahmen der GFD-Fachtagung. Freiburg im Breisgau, September 2017.

Brosch¨¹re

• ?K2teach: know how to teach¡°. Grundlegende Handlungskompetenzen f¨¹r eine adaptive Unterrichtspraxis im Studium erwerben. Freie Universit?t Berlin 2017. 

Newsletter

• 3. "TUB Teaching 2.0"-Newsletter. Technische Universit?t Berlin, September 2021. 
• 2. ?TUB Teaching 2.0¡°-Newsletter. Technische Universit?t Berlin, M?rz 2021.
• 1. ?TUB Teaching 2.0¡°-Newsletter. Technische Universit?t Berlin, September 2020.
• 2. ?K2teach¡°-Newsletter. Freie Universit?t Berlin, Dezember 2017.

Vortr?ge und Diskussionsbeitr?ge (Auswahl)

• Interviewgespr?che im Rahmen der Gespr?chsreihe ,TUB Teaching 2.0¡® im Gespr?ch (2021 ¨C 2020).
• Interviewgespr?che im Rahmen der Gespr?chsreihe Auf einen Kaffee mit ,K2teach¡® (2019 ¨C 2017).
• ?K2teach¡° bei der Langen Nacht der Wissenschaften 2018. Freie Universit?t Berlin. (09.06.2018)
• Konzeption und Mitorganisation des BMBF-Programm-Workshops Praxisorientierung im Lehramtsstudium ¨C Innovationen und Befunde in der Qualit?tsoffensive Lehrerbildung. Freie Universit?t Berlin. (13./14.04.2018)
• ?Quereinsteiger_innen f¨¹r die Unterrichtspraxis qualifizieren ¨C ein Modellversuch¡° ¨C Posterpr?sentation auf dem 27. DGFF Kongress ?Sprachen lernen integriert ¨C global, regional, lokal¡°. Friedrich-Schiller-Universit?t Jena (27.¨C30.09.2017).
• Tag der Lehrkr?ftebildung. ?Wege zur professionellen Lehrkraft ¨C von der Wissenschaft in die Schule und zur¨¹ck¡°. Freie Universit?t Berlin. (14.06.2017)
• 12. Studientag Romanische Sprachen 1./2./3. Phase. H?r-Seh-Verstehen f?rdern ¨C auch mit Filmen! Freie Universit?t Berlin. (13.01.2017)
• Kurzgeschichtenwettbewerb der Fachschaft Sprach- und Literaturwissenschaft, Universit?t Mannheim. (zusammen mit Vertreter*innen der Fachschaft der Philosophischen Fakult?t) (2015¨C2012)
• bob体育平台官网 im Rahmen der Summer und Winter Schools des Akademischen Auslandsamts, Universit?t Mannheim, und der Internationalen Sommer- und Winterakademien f¨¹r die bob体育平台官网 und Marketing GmbH, Universit?t Mannheim. (2013 ¨C 2008)
• ?Was gesagt werden muss¡° (2012) ¨C literaturwissenschaftliche und politische Reaktionen. Vortrag im Forschungskolloquium des Zentrums f¨¹r Antisemitismusforschung. Technische Universit?t Berlin. (05.06.2013)
• Franz Kafkas ,Das Urteil¡® (1912) und Roland Barthes¡¯ ,Der Tod des Autors¡® (1968). Vortrag und Diskussion anl?sslich der Veranstaltungsreihe Einblicke ins Studium. Gymnasium Wiesbaden. (18.12.2012)
• ?berschriebene Erinnerung ¨C G¨¹nter Grass¡¯ autobiografische R¨¹ckschau ,Beim H?uten der Zwiebel¡®. Vortrag anl?sslich des Internationalen Workshops Die SS nach 1945. Narrative ¨C Netzwerke ¨C Gerichtsverfahren. Hannah-Arendt-Institut Dresden (06.¨C08.12.2012).
• ,Inseln ¨C Archipele ¨C Atolle. Figuren des Insularen¡®. III. Nachwuchstagung der Doktorand*innen der Philosophischen Fakult?t und Ausstellung zeitgen?ssischer Kunst. Universit?t Mannheim. (11. ¨C 13.09.2008)

Betreute Abschlussarbeiten  (Auswahl)

• Stadtfilme in Berlin und Hongkong vor der Wende. Mit einem Vergleich zwischen den Filmen Der Himmel ¨¹ber Berlin und Rouge. (MA-Betreuung)
• Laien in Eigenregie ¨C Die Entdeckung des modernen Jugendtheaters. (BA-Betreuung)
• Eine genderorientierte Analyse der Kurzgeschichte Pasos. Seine Schritte von Peter Leonard. (BA-Betreuung)
• Von Wissensb?umen und -geflechten. Die Bibliothek als Ort einer transmutierten Wissensordnung in der Literatur des 20. und 21. Jahrhunderts. (MA-Betreuung)
• Opfer unter T?tern. Positionen und Stilmittel in Wolfgang Borcherts Drau?en vor der T¨¹r. (BA-Betreuung)
• Zwischen Emanzipation und Determination. Eine Untersuchung der Johanna von Orl¨¦ans bei Schiller in Bezug auf das Amazonen-Motiv und kulturelle Geschlechteridentit?ten. (Bachelor-Betreuung)

Lehrveranstaltungen (Auswahl)

• Novellen. Proseminar; Einf¨¹hrung in die Literaturwissenschaft II.
  Einf¨¹hrungsseminar (FSS 2014)
• Franz Kafka. Proseminar; Einf¨¹hrung in die Literaturwissenschaft I.
  Einf¨¹hrungsseminar (HWS 2013/14)
• Psychoanalyse und Literaturwissenschaft. Proseminar; Einf¨¹hrung in die Literaturwissenschaft II.
  Einf¨¹hrungsseminar (FSS 2013)
• Kurzgeschichte. Proseminar (HWS 2012)
• Dramatische und epische Elemente in Friedrich Schillers Die R?uber (1782). Vorlesung; Georg B¨¹chners Dramenfragment Woyzeck (1879). Hauptseminar; Proseminar Franz Kafkas Das Urteil (1912); Kurzgeschichten. Hauptseminar; DaF-Intensivkurse (B1¨CC2). (Lekt¨¹rekurs, Wissenschaftliches Arbeiten) (Gastdozentur Prag, M?rz-April 2012) 
• Tr¨¹mmerliteratur. Proseminar (FSS 2012)
• Dokumentartheater. Proseminar (HWS 2011/12)
• G¨¹nter Grass. Proseminar; Einf¨¹hrung in die Kulturwissenschaft II.  Einf¨¹hrungsseminar (FSS 2011)