Unter dem Motto ?Soziales Miteinander beim Lehren und Lernen¡° zeichnete Wissenschafts- und Forschungsministerin Dr. Manja Sch¨¹le w?hrend der Festveranstaltung das Engagement von Lehrenden aus, deren Lehrkonzept in besonderer Art und Weise darauf abzielten, ein soziales Miteinander bei der Vermittlung und Festigung von Lehr-, Lern- und Pr¨¹fungsinhalten zu f?rdern.

Das pr?mierte Format ?¡­ but you are a robot, aren¡¯t you?¡° nahm nicht nur thematisch, sondern auch in der praktischen Herangehensweise, das Miteinander in den Fokus. Da in der Pandemie soziale Begegnungen und interdisziplin?rer Austausch zu kurz kamen, war die zentrale Idee des Seminars die soziale Vernetzung untereinander. Studierende, externe G?ste sowie Dozierende tauschten sich nicht nur f?cher¨¹bergreifend aus und vernetzten sich, sondern teilten auch Inspiration und Wissen miteinander.

Prof. Dr. Tobias Schr?der, Vizepr?sident f¨¹r Studium und Lehre der FH Potsdam und Forschungsprofessor f¨¹r nachhaltige urbane Entwicklungsstrategien, betonte die Relevanz des Preises und der Lehre: ?Der Landeslehrpreis w¨¹rdigt nicht nur das besondere Engagement unserer Lehrenden, sondern macht auch ihre beispielgebende Lehre sichtbar. Ich gratuliere Katrin von Kap-herr und Alexander Scheidt zu ihrem ausgezeichneten Lehrkonzept. Beachtenswert ist ihr erfolgreicher Ansatz, die Herausforderungen der Pandemie aufzugreifen und mit interdisziplin?ren Projektgruppen lebendige Begegnungsr?ume in der Lehre zu schaffen. F¨¹r uns als Hochschule ist gute Lehre entscheidend f¨¹r ein erfolgreiches Studium und damit die beste Investition in unsere Zukunft.¡°

Zum Lehrkonzept

Das Thema K¨¹nstliche Intelligenz (KI) ist f¨¹r viele eine Black Box. Ziel des Seminars war es, gemeinsam die Geheimnisse der Black Box zu l¨¹ften, herauszufinden, was KI kann und die Zusammenarbeit ¨¹ber die Disziplingrenzen in der Pr?senzlehre hinweg zu bef?rdern.
Dabei ging es stets um ein soziales Miteinander auf Augenh?he, klassische Dichotomien wie Dozent*in/Student*in oder Expert*in/Laie wurden abgeschw?cht bzw. umgekehrt.
Workshops mit externen G?sten zu Expertise-Bereichen wie Design, Informatik, Industrie, Kunst, Ethik und Journalismus erm?glichten zudem den direkten Austausch mit externen KI-Praktiker*innen, um Grundbegriffe aktueller KI-Forschung (wie Deep Learning, Explainable AI) zu reflektieren, zu verstehen und in Beziehung zu eigenen Fragen und Fachinteressen zu setzen.
Lernziel war es, technisches, ethisches und fachspezifisches Grundlagenwissen zu KI zu entwickeln, um im eigenen Arbeitsfeld Ankn¨¹pfungspunkte f¨¹r kooperative und interdisziplin?re KI-Projekte zu identifizieren.
Durch soziale Interaktionsformate wurden kreative und kommunikativ offene R?ume geschaffen sowie fr¨¹hzeitig interdisziplin?re Lern- und Projektgruppen gebildet, die zu selbst gew?hlten Themen recherchierten und gemeinsame Forschungsinteressen formulierten. Durch den Fokus auf individuelle Interessen, fachspezifisches Wissen und offene Kommunikationsr?ume wurde sichergestellt, dass die Studierenden sich thematisch mitgenommen f¨¹hlten und Selbstwirksamkeit erfuhren. Vor allem nach der langen Pandemiezeit erlebten die Studierenden dieses Format als sozial enorm bereichernd und ?horizonterweiternd¡°.

Zu den Personen

Dr. Katrin von Kap-herr ist Kultur- und Medienwissenschaftlerin. Nach Berufserfahrungen im Bereich Film- und Fernsehproduktion, Filmfestivals und Ausstellungen arbeitet sie seit 2003 als akademische Mitarbeiterin im Studiengang Europ?ische Medienwissenschaft, einem Kooperationsprojekt der Universit?t Potsdam und der Fachhochschule Potsdam. Seit 2019 ist sie zudem in einem Forschungsprojekt zu Partizipation und audiovisueller Kommunikation an der Filmuniversit?t Babelsberg KONRAD WOLF besch?ftigt. Sie lehrt und forscht zu kulturellen und ?sthetischen Praktiken im digitalen Zeitalter, medialen Inszenierungsformen, Strategien Visueller Effekte, Ecocinema und Klimawandelnarrative, Storytelling, KI und Medien.

Dr. Alexander Scheidt war von Oktober 2012 bis August 2022 akademischer Mitarbeiter an der FHP. Seit September 2022 ist er Professor f¨¹r das Lehrgebiet Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Beratung, Qualit?tsentwicklung und Organisation in kindheitsp?dagogischen Systemen an der Fachhochschule Bielefeld. Er promovierte in Philosophie an der Universit?t Leipzig und dem Leipziger Forschungszentrum f¨¹r fr¨¹hkindliche Entwicklung. In seiner Forschung besch?ftigt er sich mit der Frage, welchen Einfluss das Gef¨¹hl der Neugier auf die Entwicklung wissenschaftlichen Denkens hat.